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介绍:一、引言近些年来兴起的开源系统和创客运动,引发了制造技术的革命,并演变成为第三次工业革命的主要形式,3D打印等数字桌面制造工具、开源软硬件和互联网是其重要的构成元素。...

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u7u | 2018-12-14 | 阅读(936) | 评论(584)
它以学生的生活和现实问题为载体和背景,以学生的直接体验和最新信息为主要内容,以学生的自主探究和主题研究为基本形式,以培养学生的独立思考和解决问题的能力为主要任务。【阅读全文】
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dp5 | 2018-12-14 | 阅读(949) | 评论(576)
Thecommitteeareunabletoreachadecision.(意义一致)意义一致是从意义着眼来处理主谓一致问题。【阅读全文】
zbs | 2018-12-14 | 阅读(823) | 评论(540)
高考对主谓一致的考查有三个明显的特点:1.考査基本的主谓一致规则。【阅读全文】
acd | 2018-12-14 | 阅读(15) | 评论(375)
离开了词汇,语言就失去了实际意义;离开词汇语言就无法表达思想。【阅读全文】
6ls | 2018-12-14 | 阅读(868) | 评论(96)
第二点,借助空间图形的三视图,联想到所对应的立体实物模型,并能够通过斜二测画法将其直观图呈现出来[1]。【阅读全文】
v4j | 2018-12-13 | 阅读(224) | 评论(789)
在开展不同的工作中,都乐于并善于团队合作。【阅读全文】
gi5 | 2018-12-13 | 阅读(307) | 评论(979)
经过习练动作,受其启发后,不经意间串编一些自适的动作,平时养生之用;自那以后,得闲时,还会情不自禁地串想起从小到大学过的各种动作,并体会动作之间的差异与功用。【阅读全文】
t5y | 2018-12-13 | 阅读(785) | 评论(461)
八卦走转是现已85岁高龄的铁恩方老先生创立的健身方法。【阅读全文】
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mi5 | 2018-12-13 | 阅读(804) | 评论(577)
一、教学分析(一)教学内容分析本课例的教学文本选自北师大版高中英语必修4Unit10Lesson3Whenlessismore,本单元的主题为Money。【阅读全文】
qhy | 2018-12-12 | 阅读(229) | 评论(413)
该教学模式不仅重视教师的诱导点拨、示范的教的过程,更注重学生自主学习、能力迁移、自主探究的学的过程,充分体现了“以学生发展为本”的教学理念,提高了学生自主学习的能力,培养了学生的创新能力。【阅读全文】
aho | 2018-12-12 | 阅读(340) | 评论(869)
空间中的平行关系主要包括线线平行、线面平行、面面平行三种形式,涉及线面平行、面面平行的判定与性质定理,能用判定定理证明线面平行、面面平行,会用性质定理解决线面平行、面面平行的问题.通过线面平行、面面平行的证明,培养同学们的空间观念及观察、操作、实验、探索、合情推理的能力.线面平行的判定定理的实质是:对于平面外的一条直线,只需在平面内找出一条直线与这条直线平行,就可断定这条直线必与这个平面平行.线面平行的性质定理的实质是:已知线面平行,过已知直线作一平面与已知平面相交,其交线必与已知直线平行.两个平面平行问题的判定与证明,是将其转化为一个平面内的直线与另一个平面平行的问题,即“线面平行,则面面平行”,必须注意这里的“线面”是指一个平面内的两条相交直线和另一个平面.1.判定线线平行的三种方法(1)公理4:证明两直线同时平行于第三条直线.(2)线面平行的性质定理:如果一条直线...【阅读全文】
myj | 2018-12-12 | 阅读(750) | 评论(336)
要想上好一节课,必须潜心研究教材,研究学生,研究课堂活动中的每个细节和相应的处理策略,这样才能使学生认真掌握知识,学会解决相应的问题.上好“直线的倾斜角与斜率”这节课必须明确下列问题:一、明确本节课在教材中的地位和作用直线的倾斜角与斜率一节课是人教版A版教材,必修二中第三章第一节第一课时的内容,是在第一章,第二章研究图形的基础上,一种新的研究图形性质方法──解析法,解析法是以坐标系为桥梁,把几何问题转化为代数问题,通过代数运算研究几何图形的性质方法是解析几何中最基本的研究方法,本节课体现了这种方法的具体特征,是实现向解析法过渡的最好案例,它为今后如何用解析法研究几何问题奠定了基础.二、明确本节课研究的重要问题及在后续学习中的作用本节课在两点确定一条直线的基础上探讨了确定直线的另一种方法,即利用直线上一点和倾斜角能确定一条直线,并利用代数方法表示了确定直线的几何...【阅读全文】
cju | 2018-12-12 | 阅读(533) | 评论(938)
因而测定炭素材料中的硫是用来控制其质量的一个重要途径。【阅读全文】
l3a | 2018-12-11 | 阅读(133) | 评论(791)
可见,培养学生的思维能力,学会数学地思维,是当前小学数学教学所要研究的一个重点课题,而要使数学教学成为数学思维活动的教学,又必须认识研究数学思维的原理、数学思维的方法,正确把握小学数学的特殊性,用数学的思维原理、数学的思维方法指导教学...【阅读全文】
ea3 | 2018-12-11 | 阅读(902) | 评论(889)
如果学生们能够在小时候式类似于制作奶油蛋糕的方式,逐步累加上来。【阅读全文】
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